- O Ensino
  
  Em cada etapa da vida, algo novo se apresenta. Um dia aprendemos as palavras; noutro, o significado delas; e, depois, os mundos encantados para onde elas nos levam.
  
  Um dia criança, um dia adolescente e noutro jovem de passagem pelo portal que nos leva à universidade. Em cada momento aqui, bem vivido, borbulha a alegria de construir uma rede de possibilidades, amigos e comunidade.

- Atividades Complementares
  
  Vamos fazendo juntos. Vezes em um ônibus, em uma viagem; vezes no abraço da vitória no jogo; ou, quem sabe, no silêncio de um momento no encontro de evangelização.
  
  Cantar, dançar, interpretar em um ou em vários idiomas, todo desafio é possível.
  
  Na concentração de uma aula olímpica ou numa atividade, descobrimos o principal: conhecimento, todo ele, é muito mais saboroso quando aponta para um mundo melhor.

- Educadores
  
  Quando envolve paixão, gostar muito do que se faz e para quem se faz, somos melhores, muito melhores.
  
  Integra-se saberes, reflexão, criticidade, sabedoria, sempre ensinando e aprendendo com a esperança: troca.
  
  Descortina-se horizontes de conhecimentos e sentimentos atuais e futuros: educa-se.

Proposta Pedagógica – Ensino Médio

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Proposta Pedagógica – Ensino Médio

PROPOSTA PEDAGÓGICA – ENSINO MÉDIO

A concepção de sociedade e de educação que norteia o fazer pedagógico do Colégio Santa Cecília tem como base a justiça, a solidariedade e a participação a serviço da vida, da esperança e do bem comum.

Nossa proposta educativa é baseada numa abordagem participativa e integrada. Assumimos os princípios da intelectualidade, do afeto, da espiritualidade e da ética, numa rede de intenções didáticas pautadas pelo pensamento crítico e pela contextualização dos conteúdos, respaldados pela tendência pedagógica Histórico-Crítica dos Conteúdos.

A metodologia se baseia na relação contextualizada do conteúdo e na problematização da realidade, conhecendo a aprendizagem enquanto um fenômeno que se realiza na interação consigo, com o outro e com o social. Os conteúdos estão organizados nas seguintes categorias: conceituais, procedimentais e atitudinais, desenvolvendo o conjunto de saberes científicos, tecnológicos e sociais sob o prisma da cooperação e da autonomia intelectual.

Esse conjunto possibilita o exercício de posturas sustentáveis no mundo em que o estudante está inserido. Todos esses saberes, nos mais diversos aspectos, permitem um aluno engajado com seus sonhos e desafios, na perspectiva de inserir-se com protagonismo na construção de uma profissão e participação ativa na sociedade.

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